Selbstgestaltet Lernen im Hochschulseminar

Hier beginnt eine konkrete Umsetzung von selbst gestaltetem und selbst verantwortetem Lernen durch die Teilnehmenden eines Hochschulseminars. Gregory Grund hat offenbar einen Lehrauftrag im Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe Universität Frankfurt M, und nutzt die Schwierigkeit der Zunahme der Studentenzahlen zu einer grundsätzlichen Veränderung seiner Vorlesung. Statt der bisher üblichen Hausarbeiten und Referate müssen nun Leistungsnachweise durch aktive (Mindest-)Beteiligung an einem gemeinsamen Seminarblog erbracht werden. Das verändert nicht nur den Nachweis, sondern auch die gesamte Stoff-Erarbeitung während des Semesters. Hier der Blog von Gregory Grund dazu.

Vielleicht hören wir von den Ergebnissen am Ende des Semesters. Das könnte ja auch zum Modell für Weiterbildungs-Seminare werden.

Bild: Cogneon Akademie CC BY SA

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